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群众路线大家谈优秀征文2-----和学生“0”距离
2014-04-25 16:46:44 来源: 作者: 【 】 浏览:3973次 评论:0

和学生“0”距离

当阳二高      佟献忠

有一个感动我半生的故事一直想和大家分享:

在一个暴风雨后的早上,一个男人来到了海边散步,他注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨袭卷上岸的小鱼,它们被困在浅水洼里,无法回到大海,虽然他们离回大海的的距离近在咫尺。浅水洼里的水很快就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些被困在浅水洼里的小鱼,很快都会干死。那个男人继续往前走,他忽然看见前面有个小男孩,走得很慢,而且不停地在每一个水洼边弯下腰去———他在捡水洼里面的小鱼,并且用力把他们扔回大海。这个男人停下来,注视着这个小男孩,看他拯救着小鱼的生命。终于,这个男人忍不住走到那个小孩的旁边问道:

孩子,这水洼里有几百条上千条的小鱼,你救不过来的。

我知道。那个小孩回答到。

    “哦,是吗?那你为什么还在扔啊?谁在乎呢?

    “这条小鱼在乎!男孩一边回答一边拾起一条小鱼扔进大海。

这条小鱼在乎!这条在乎!这条也在乎!还有这一条!这一条、这一条……”

     学生何尝不是那一条条被困在浅水洼里的鱼?身为教师的我该如何面对那一条条鲜活的鱼?教师生涯是一条长长的河,我徘徊在岸边,行行复行行,寻寻又觅觅。总觉得今天的一切仿佛都在重复昨天,日子在似曾相识中集成,聚成月汇成年,如车轮驶过般碾出岁月的痕迹,用固定的圆圈在生命的旅途上带起一阵轻尘。

习近平总书记在《紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义  学习宣传贯彻党的十八大精神》文章中指出:密切党群、干群关系,保持同人民群众的血肉联系,始终是我们党立于不败之地的根基。”这一席话如一声春雷,将我唤醒。作为一名教师,我真切地感受到:密切联系学生,服务学生,心系学生,融入学生,才能赢得学生的信任,才能获得学生的支持,才能把教育教学工作做好。

今年我担任了一个美术班的语文教学工作,虽然和这个班的学生仅仅相处了一个学期的时间,但这个班学习成绩的大幅提高,让我倍感到和学生“0”距离的幸福。

有一次,三分之二学生没有完成我布置的学习任务,我忍无可忍,喝道:“不会的全部站到后面去!以后学不会的就别往这儿坐!”然后气呼呼地机械地上完了这节课。第二天,当我走进教室,便愣住了。有一半学生在教室后面站着,我问道:“你们在干什么?”有个学生回答:“他们全不会。”这次我没有发火,而是看了看他们说:“过来坐吧!”他们不相信地往前走。我决定“浪费”一节课的时间,对他们进行思想教育。以前的“苦口婆心”不奏效,今天我只能用“推心置腹”孤注一掷了。我扫视了一眼全班学生,真诚地对他们说:“老师对你们这几天的表现特别失望。或许,你们对老师很失望。但是你们知道吗,其实我觉得你们每个人都很聪明,稍加努力就可以做得很好,可是你们不愿意这样做,为什么呢?如果你们对老师有意见,可以提出来。你们这样下去,其实是害了自己。老师让你们多学点知识,完全是为了你们好。有一点我必须说明:我尊重大家,对每位同学都一视同仁,老师的眼中没有好和差,只有进和退。我喜欢每一个追求进步的同学,哪怕只有一丁点的进步。”说完后,我发现同学们的表情怪怪的,似有所思。随后,我又利用课外时间一个一个找同学谈心,亲自辅导个别学习有困难的学生。慢慢地,学生的学习热情被点燃了。课堂上举手的人多了,参与的人多了,常常会有学生半路拦住问:“老师,这个字怎么读?”“这个句子怎么翻译?”……经过一段时间的学习,现在这个班在语文课上的表现变化很大,由过去的“敬而远之”,到如今的兴趣倍增,每次上课,真可谓争先恐后,活跃异常,学习成绩也由同类班级的最后一名上升到三月月考同类班级的第一名。现在,我不仅不觉得给他们上课是一种负担了,而且我成了他们最愿意亲近的朋友。

     一直觉得美术班的学生调皮,不懂事、个性张扬、叛逆、厌学,还时常犯些小错误,可半年来,看着每一条小鱼长大,懂事,成熟,我充满了无限的幸福。

梅对雪说:没有你,我不会香得如此浓烈。

雪对梅说:没有你,我不会白得如此高洁。

     我和我的学生“0”距离,我和我的学生一起成长。

     在教师生涯这条长长的河流中奋斗。我希望有一天河岸歌声四起,花儿纷纷飘扬。

     丰收并不遥远,遥远的是征途。我愿是河流,让每一条小鱼在我的浪花中快乐的游来游去!我愿走近我的学生,和他们一起分享幸福和痛苦,一起成长!

 

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